112學年度校務發展研討會
本校112學年度校務發展研討會，主題為「深化科技人才培育、打造智慧永續校園」，由校長帶領本校同仁並邀請具有豐富行政經驗之重量級專家擔任講座，為本校同仁帶來精闢演說並進行交流，業於113年1月11日至12日於屏東辦理完竣並圓滿落幕。
 |
大合照
校長致詞
本校招生業務組蔡文凱組長以「招生策略與工作現況報告」為主題，剖析近年四技甄選招生結果，並在會議中直接點出目前招生的挑戰及問題，也分享最近招生策略及積極作法的改變，與會場許多教學單位系主任直接面對面交流。
蔡文凱組長演講實況
蔡組長也預測今年電機系報到率將下修的危機並分享招生策略之校級措施：
一、教務處招生業務組協助統整、協調各系甄選簡章。
二、精準選才重於大海撈針。
三、彈薪獎勵。
最後以統測聯合登記分發排名說明現況並作出結論：運動不能讓我們返老還童，但是會延緩老化；招生不能讓我們扭轉現況，只能延緩衰退！！
頒贈蔡文凱組長感謝狀
蘇玉龍榮譽教授演講實況
國立暨南國際大學USR執行團隊蘇玉龍榮譽教授、蔡勇斌教授及陳谷汎主任蒞臨本次研討會分享寶貴經驗，蘇玉龍榮譽教授簡述USR計畫從試辦期至往後各期概況；蔡勇斌教授和陳谷汎主任以「綠色水沙連永續價值與人才培育升級計畫：科技X循環X淨零」為主題，分「USR計畫簡介」、「埔里智慧筍環境延續作法」、「水與生態軸線」、「水環境教育軸線」、「跨校資源合作與國際軸線」五大部分，說明暨南大學USR計畫執行成果，從「前傳」921大地震移地至臺灣大學上課致與居民產生隔閡說起，細數從而思考如何與地方共存共榮，了解地方需求並雙向對焦，進而限縮在永續農業發展的各項歷程，現今在「優化水、電資源使用降低環境衝擊，提升用水安全」均獲致良好成效，更以AIoT科技解決極端氣候下農業用水困境，爭取媒體曝光搶先打造商機；提供雲端修改設備運作程式，大幅降低PLC現場服務成本，協力在地特色產業創造綠色經濟。
蔡勇斌教授演講實況
暨大USR計畫以水沙連地區的社區生態環境永續與里山精神在地實踐，做為永續環境議題的探討與實務操作場域，講座分享由桃米經驗擴散延伸至蜈蚣社區的里山生態案例、蜈蚣社區生態的長期陪伴、USR團隊協助社區生態保育人才的養成、蜈蚣崙山蝴蝶調查紀錄、重新打造108年種的蝴蝶棲地等實績及如何成為水與城鎮發展的教育者，推動水環境守護的諸多成果及效益。
陳谷汎主任演講實況
最後講座並分享了暨大科院USR團隊場域與利害關係人認同，至少與50間以上大學進行交流，簽署大學社會責任跨校教師專業社群合作備忘錄及大學社會責任跨校專業教師社群具體協力績效；也展示辦理科普列車，學生參與偏鄉中小學科普教育教學成果。國際軸線之跨國學子遊學人才產業鏈孵化，將環境教育與SDGs指標及綠色大學評比項目中的環境教育結合，研擬短、中、長期目標，連結國際共同追求永續發展願景，科技學院USR團隊前往柬埔寨，協助建設淨水設施，解決偏鄉(2,000人)缺乏乾淨飲用水的民生基本需求等，均值得本校學習。
蘇玉龍榮譽教傾囊相授，點出發展USR計畫的策略，由各學院(含通識中心)提出至少一計畫(比賽性質)，責成院長以學術地位及溝通能力進行號召則為成功關鍵；USR計畫成功與否亦即社會社會實踐成功與否，關鍵在於教師社群!而未來新計畫則應展現及加強碳權元素!在回應校務支持面問題時，亦提點在地連結、人才培育(博士生、博士後、專案教師等)與多元升等應結合，如修正教師聘任與升等辦法，透過減授鐘點、加薪、升等鼓舞教師貢獻專長，對應教師社群，方達「實至」效果，不吝分享暨大成功關鍵!
致贈暨南大學團隊紀念品
教育部技術及職業教育司楊玉惠司長蒞臨本次研討會給予指導，以「國立虎尾科技大學校務推動現況與建議」為主題，開宗明義勉勵同仁「平時準備好，時機到了機會來臨就能把握」!
楊司長針對十大項目提點本校並給予建議：
一、學生專業實務技術能力提升成效：建議學校宜持續依據產業需求，檢討課程內容，精實校外實習，並鼓勵學生透過競賽、考照等方式，提升專業實務
技術能力。司長並提醒學校，對於學生至校外實習的內容應留意，切勿放任!
二、教師推動創新教學成效之提升：建議學校注意日間部教師平均超鐘點數歷年有持續增加趨勢，顯示教學負荷增加，將影響教師創新教學意願及學生學
習成效，請持續檢討師資結構、生師比。另學校112年「教學實踐研究計畫」通過件數12件，請持續鼓勵教師辦理「教學實踐研究計畫」，亦可透過
「技專校院下世代人才培育課程」等創新課程模式，提升教師創新教學模式成效。司長亦提到科大端應持續關注技高端課程內容，適時配合調整教學做
好銜接。
三、學生跨域學習能力提升成效：建議學校宜依學生及產業需求，盤整課程資源，強化多元跨域學習策略，並針對跨域課程參與較少科系學生介紹校內跨
域資源，以因應產業未來發展趨勢，積極培育學生具備跨領域溝通協調整合能力及分析能力。
四、開設創新創業課程及學生學習成效：創新創業課程數無顯著成長，建議積極思考因應對策，或可搭配學校創新創業課程，發掘或媒合具發展潛力的團
隊，引領學生創新創業。
楊玉惠司長演講實況
五、學生運算思維與程式設計能力提升成效：學校曾修習程式設計課程學生數高於技專校院平均，值得肯定，請持續強化學生邏輯思考與程式設計能力，
協助學生累積就業力。
六、學生中文閱讀寫作能力提升成效：建議學校可多方運用創新教學方法，或結合公共議題，提升學生學習中文閱讀寫作之動機及成效，並持續藉由適當
的評量方式，檢核學生提升中文閱讀寫作能力提升情形。
七、學生專業（職場）外語能力提升成效：建議學校可引導教師提升英語授課能力，建構英語教學與學習環境，並多方運用創新教學方法，或結合公共議
題，提升學生學習英語之動機及成效，同時持續藉由適當的評量方式，檢核學生提升中文閱讀寫作能力提升情形。司長認為，不強調每系都要EMI，
但應加強職場外語，先打底好再EMI。
八、優化師資質量及改善生師比推動成效：學校生師比有上升趨勢，建議應多方面考量人才延攬策略，並運用高等教育深耕計畫經費，積極聘任國內外優
秀人才，提升師資質量。司長指出，普大和科大課程訓練存在差異，科大應發揮技職特色。
九、專任教師業界實務經驗提升成效：建議持續鼓勵教師精進實務經驗，引導教師及早完成半年與專業或技術相關之研習或研究，以落實技職教育重視產
學鏈結精神。
十、專業及技術教師比率提升成效：建議宜持續依學校特色，增聘曾於國際技能競賽獲獎之選手擔任技術教師，以提升學生競爭力。
楊司長強調學校宜持續以校務研究專業管理制度(IR)，落實畢業生表現及就業長期追蹤機制，作為回饋教學、調整人才培育目標、課程教學措施之參考，亦提點了應針對學生休退學原因予以輔導，透過基地、類產線等帶入產學合作，並剖析虎科大應發展什麼特色？智慧機械搭配雲林農業應為可行方向，本校應利用優勢協助產業人力不足窘境。社會責任應不該只限於教育部的USR，大學應有自己的USR，如開辦產學攜手專班、5+2(五專加二技)等，為業界缺工培育所需人才即為一例。最後，司長並勉勵本校兼顧產業發展需求與學校特色，依照「凝聚共識、系所調整、課程發展、社會責任」四大面向繼續努力!
致贈楊玉惠司長紀念品
本次研討會獲得教育部長官、友校團隊及校內主管親自指導，透過量化數據和實例解說，讓與會者不僅能夠了解大環境變遷，還能夠深入思考和探索，講座的洞察力和專業知識讓與會者獲益良多。
講座所分享的見解不僅挑戰了與會者的思維模式，更開啟了新的視野和思考角度。從凝聚共識、創新思維到解決問題，講座精彩的演講不僅是經驗的傳遞，更是對與會者工作和生活的啟迪和指引，實為校務及計畫運作提供了有效建議及解方，對本校未來發展多所裨益。
文化休閒教育參訪-隆田文化資產教育園區
農科產業觀摩暨環境生態教育-農業部農業科技園區管理中心
農科產業觀摩暨環境生態教育-農業部農業科技園區水族動物展示廳
亞洲無人機AI創新應用研發中心實地觀覽
文化休閒教育參訪-故宮南院
